的很明确了，现在给你三十秒的时间看第一条，有问题问。”
十秒后，王小虎问：“老师，这上面全是十六分音符，我练的时候用多快的速度。”
李安：“刚开始你就把每个音符当成四分音符来弹，节拍器开60的速度，等你合手能熟练的完成弹指下键的动作之后，再一点点加速。”
王小虎嗯了一声，目光又回到第一条上。
片刻后效仿着李安开始了练习。
李安就在一旁随时打断矫正。
一整节课的时间就在这种学习氛围下结束，距离下课还有五分钟的时候王小虎基本可以按照李安的要求将哈农第一条完成。
事实上这首作品以王小虎目前的水平不用十分钟就能全部弹下来。
但这不是李安让他练习这套教材的目的。
王小虎的的底子是三小支里差的。
通过音乐会结束与徐丽的私下交流，李安得到了明确的态度——
“李老师你就按照你的方法进行，我不需要他考级，有什么需要我配合的你尽管开口”
有这样开明的家长，他无需顾虑。
那就从王小虎最薄弱的环节开始，手指对键盘的熟练度。
说得再直白点，王小虎学琴两年半，根本对键盘没有一个明确的概念。
李安希望用接下来的两到三个月让他建立起这种初步概念。
这对于每一个学琴的孩子来说都是格外重要的。
而相对于小虎的不足，小北的问题更多的还是体现在反应和理解问题上。
所以李安给小北接下来的选择了巴赫的初级教程。
九点整，小北抱着她心心念念的巴赫初级钢琴教材走进教室的时候，李安正在和徐丽讲电话。
电话那边的环境有些吵闹，“实在不好意思李老师，给你添麻烦了。”
“没关系，我就让他在教室呆着。”
挂了电话，李安示意小北先坐。
然后转脸看向王小虎，“你妈晚点来接你，让你在这等她。”
王小虎一乐，太好了。
李安警告：“老老实实的不许捣乱。”
“嘿嘿。”
【王小虎的师生指数提升至68】
李安：什么毛病？
许久不见的小北师生二人上课前先聊了一会，小北讲了她的夏令营，讲了她上周开学学校发了多少书，给每本书包了怎样的书皮，讲了开学第一周发生的趣事。
小北忽然想起什么：“老师你听过孤勇者吗？”
孤勇者？
“我听过！我还会唱熊大版本的！”
边上坐着玩小天才手表的王小虎兴奋了。
小北小虎两童相望，彼此的眼神中像是找到了知己。
这歌李安有点印象。
上次群里许宏信发了个什么‘小学生版孤勇者，尬到飞起’的视频。
点开之后发现一个班的孩子都在大声齐唱。
笑过之后他发现接着这个视频后面推送的全是关于各种版本的孤勇者视频。
虽然多以恶搞小学生为
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