发上，“老师我给你捶腿。”
“我没事，只是最近有点缺乏锻炼，”李安想了想自己也好久没去打球了，这忽然长时间出力，身体的反应立马来了，转眼看见八万正趴在窗台上耷拉着眼看他。
眼神像是看弱鸡。
“你瞅啥，”李安指着八万大声教育道，“看你胖成啥了。”
八万打了个哈欠，转过头继续看向窗外。
一旁小车咯咯咯地笑个不停，“老师你喜欢跑步吗？”
李安一听跑步，直接让小车赶紧进屋去练琴。
下午社团课，李安提前抵达，周常检查各个教室，楼道里又是扩胸又是踢腿，搞得和真事似的。
要说运动这件事还得是王小虎。
体育课打了一节课篮球，来上素养的时候一点都看不出来。
四点半正，所有素养课集体开始。
钢琴A班的孩子们正坐在钢琴前兴高采烈地等待着课程开始，忽然被叫全体起立。
“唰”的一声，所有孩子都站了起来，瞪着好奇的眼睛看向讲台，似乎是想从老师的笑脸中察觉出些什么。
“孩子们，今天我要上一堂游戏课。”
一听游戏，全班沸腾！
这边沸腾起来不说，紧接着隔壁也沸腾起来，最后整个楼道都沸腾起来似的。
王小虎就知道，他趁乱和乔芝芝小声说了句什么，随后转身吼了一嗓。
教室重新安静下来，李安将所有孩子集中在琴室后面的空地。
身体打击乐课程，简称钢琴节奏专项训练游戏，正式开始。
同一时间，长笛、单簧管、萨克斯、小号等所有器乐教室都展开了这项游戏，几人课前已经商量好。
游戏第一步，分组。
李安让孩子们站直：“首先咱们先进行一个分组。”
孩子们一个个站得笔挺，李安每走过一个孩子身前，便告诉孩子一个数字。
一圈走下来，他回到起始位置：“一队同学向前一步，二队同学原地不动，三队同学向后一步。”
一瞬三支队伍便出来了。
每个教室都按照这个方法选出来一二三队。
到了合排环节，所有一队同学负责最复杂的节奏击打，二队同学次之，三队同学负责击打单位拍。
分队结束，李安让孩子们看大屏幕。
“还记得我们上节课学习的声部吗？”
“记得！”
“很好，一队的同学请看第一行乐谱，二队的同学请看第二行乐谱，三队的同学请看第三行乐谱。”
结合上节课所学习的内容，孩子们一目了然，可大家眼前的谱子里出现了一个他们没见过的东西，音符不再是小蝌蚪的样子。
小蝌蚪的头，变成了X。
“X代表击掌，时值等同于它原来的节奏，这里明白吗？”
“明白！”
“好，现在由我和王小虎乔芝芝两位同学给大家示范一下，注意听，游戏开始前，一会我们要先进行自由练习的训练。”
孩子们将目光聚焦到三人身上。
李安看向二人：“乔芝芝你打一，王小虎你打二，我打三。”
二人点头。
李安给出四拍预备速度拍，接着三人拍响第一个节奏。
三道整齐的掌声同时响起，长短一致，显得非常有纪律性。
到了第二小节，聆听的孩子们在看到谱面变化那一刻，耳边的齐声拍掌也发生了变化。
先是在同一排内，第一道掌声响一声的时间第二道掌声会响两声，这一变化让整个节奏韵律有了一种向前的趋势。
多了一分活泼，多了一丝跳动。
而就在这时，第一道掌声像是在与第二道掌声对话似的，你一拍打两个音，我一拍打三个音。
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